4. Recherche de documents et de sources d'information

4.1 Informations générales

Le Service des bibliothèques de l’UQAM publie et met à jour un guide thématique spécialisé sur le champ des études féministes, disponible à l’adresse suivante : https://uqam-ca.libguides.com/etudes-feministes. Ce guide contient les publications incontournables dans le champ des études féministes; les coordonnées de la bibliothécaire spécialisée en études féministes et une liste des services offerts.

Au début des trimestres d’automne et d’hiver, le Service des bibliothèques de l’UQAM offre des ateliers de formation gratuits portant sur la recherche documentaire: http://www.bibliotheques.uqam.ca/formation.

L’IREF a développé 2 outils de recherche pour trouver des publications en études féministes

1. BiblioFEM*: Portail de plus de 5 300 ressources bibliographiques liées aux cours en études féministes à l'UQAM.
2. PréfiX: Plateforme de publications en recherches et études féministes à l’UQAM pour toustes

4.2 Sources d'information fiables: comment s’y retrouver?

4.2.1 Évaluer la fiabilité des sources

Dans le cadre de travaux universitaires, différents critères existent afin d’évaluer la fiabilité des sources. Si certains critères font consensus (ex. une source fiable s’appuie nécessairement sur d’autres sources fiables qui sont citées), certains ne constituent pas des absolus. Ces critères peuvent varier en fonction:

• De la discipline à laquelle le cours est rattaché

Par exemple, des autrices et des auteurs en sociologie pourraient être plus ouverts que des autrices et des auteurs en histoire à accepter comme source fiable un article de presse bien documenté sur un sujet émergent (et donc sous-documenté par la recherche scientifique).

• Des niveaux d'analyse visés dans le travail

Par exemple, des recensions d’ouvrages pourraient être acceptées dans un travail de nature bibliographique ou historiographique, mais pas pour un travail d’analyse.

• Du niveau de scolarité des étudiantes et des étudiants qui rédigent le travail

Par exemple, une revue de vulgarisation grand public comme L’Histoire pourrait être considéré comme une source acceptée pour des étudiantes et des étudiants au secondaire, mais pas à l’université.

• De la crédibilité de la personne ou de l’organisation qui a produit la source

Par exemple, la crédibilité de Patricia Hill Collins, universitaire établie et reconnue depuis plusieurs années en études féministes, amènera la plupart des féministes à considérer (avant même d’en entreprendre une critique approfondie) ses travaux comme étant à priori fiables, peu importe leur nature. De même, les rapports de recherche publiés par des organismes (comme Relais-femmes, la Fédération des femmes du Québec, etc.) dont l’expertise est reconnue depuis plusieurs années, risquent d’être davantage considérés comparativement à des publications émanant de groupes émergents ou moins connus.

• De l’actualité de la source et des sources citées

Par exemple, une recherche portant sur les femmes et le marché de l’emploi montréalais, datant des années 1980, risque d’être vétuste et de contenir des informations qui ne sont plus exactes. Dans certaines disciplines, il est recommandé de privilégier les publications précédant de 15 ans et moins la production d’un travail, ce qui n’empêche toutefois pas (avec parcimonie) d’intégrer des sources plus anciennes.

• Du regard de la personne qui vous évalue et du sujet abordé

En fonction des travaux demandés et des contextes, les enseignant·es pourraient vous encourager à délaisser certaines sources ou à en privilégier d’autres.

4.2.2 Sources réputées fiables

Outre les critères explorés plus haut, trois catégories de sources sont généralement reconnues comme fiables dans les milieux académiques:

• Articles de périodiques publiés dans des revues savantes ou scientifiques

Attention! toutes les revues ne sont pas savantes ou scientifiques. Certaines sont des revues de vulgarisation (comme L’Histoire). D’autres, comme Recherches féministes ou Feminist Studies, sont des revues savantes ou scientifiques. On reconnaît généralement ces revues par le fait qu’elles sont dotées de comités de rédaction scientifique, qu’elles paraissent à intervalles réguliers et que les articles soumis ont fait l’objet d’une évaluation par les pairs en double aveugle (de façon anonyme). Dans la plupart des moteurs de recherche, il est possible de limiter la recherche de documents aux revues savantes ou scientifiques. Il est à noter que ces revues publient aussi des comptes-rendus de livres et des entrevues avec des chercheures et des chercheurs, sources qui ne sont pas toujours reconnues comme acceptables dans le cadre d’un travail.

• Mémoires et les thèses universitaires

Ces publications, tout comme la plupart des articles parus dans des revues savantes ou scientifiques, sont considérées comme crédibles parce qu’elles ont été révisées par la personne superviseure qui a dirigé les travaux de l’étudiante ou de l’étudiant et par le comité d’évaluation, composé d’universitaires, qui se portent garant de la crédibilité du mémoire de maîtrise ou de la thèse de doctorat.

• Les monographies, les ouvrages collectifs, les publications gouvernementales, les rapports de recherche, les dictionnaires et les encyclopédies spécialisés

Ces ouvrages ont généralement été révisés par le comité éditeur, ce qui est garant d’une certaine fiabilité. Tout comme les articles, les mémoires ou les thèses, ces ouvrages doivent s’appuyer sur les travaux d’autres auteures ou auteurs. Précisons également qu’au niveau universitaire, un dictionnaire ou une encyclopédie spécialisée exclut généralement des outils comme Universalis, Wikipedia, le Larousse ou le Robert. A contrario, le Dictionnaire critique du féminisme ou le Dictionnaire des mouvements sociaux sont spécialisés et sont généralement considérés comme des sources fiables.

4.2.3 Autres catégories de sources

On compte d’autres catégories de sources, dont la fiabilité est davantage sujette à débat. Par conséquent, si vous souhaitez les inclure, nous vous suggérons d'en vérifier l'acceptabilité auprès de vos enseignantes et enseignants. Certaines vous répondront de les utiliser de façon limitée, tant que les sources scientifiques (trois catégories précédentes) prédominent dans votre travail, alors que d’autres vous demanderont de les éviter.

Parmi ces sources, on peut retrouver les suivantes:

• Articles d’opinion, d’analyse ou de blogues

Les articles d’opinion publiés par des universitaires ou par des militantes et militants ou spécialistes d’un sujet (à condition que ces personnes s’appuient sur d’autres sources fiables) auront tendance à être mieux perçus que ceux publiés par des personnes inconnues.

• Articles de journaux et documentaires audiovisuels

Si ces articles peuvent être acceptés pour contribuer à documenter des sujets récents pour lesquels la documentation scientifique est inexistante (ex. des journalistes d’enquête qui mettent au jour des problématiques sociales), elles ne sont généralement pas acceptées comme des sources crédibles dans d’autres contextes, en recherche par exemple.

• Notes de cours

Certaines personnes enseignantes accepteront que vous citiez leurs propres notes, mais pas celles des collègues; d’autres vous encourageront à éviter ce type de sources. Nous vous invitons à vous informer auprès d’elleux.

4.3 Modèle de recherche de documents par mots-clés

Avant d’amorcer votre recherche, vous gagnerez en temps et en précision si vous choisissez préalablement des mots-clés qui cernent la thématique sur laquelle vous cherchez de l’information. Vous pourrez ensuite combiner ces mots-clés dans les moteurs de recherche.

Exemple de stratégie de recherche par mots-clés

Vos travaux peuvent tirer profit de l’utilisation des options de recherches avancées, permettant de combiner plusieurs mots-clés en les articulant avec les opérateurs booléens « OR » (ou), « AND » (et), etc., ainsi que le raccourci « * », afin de raffiner ou encore élargir vos recherches.

Par exemple, si vous chercher « maternité » AND « féminismes » vous aurez accès aux ressources qui sont inventoriées à la fois sous le mot-clé « maternité » et sous le mot-clé « féminismes ». Si, par ailleurs, vous placez OR entre vos deux mots-clefs, vous aurez accès à toutes les ressources qui sont inventoriées sous « maternité » ou sous « féminismes ». Et si vous chercher « mother* » vous aurez accès à toutes les ressources qui sont inventoriées sous les termes « mother », « mothers », « mothering », « motherhood », etc.

4.4 Lexique des termes en études féministes

Ce lexique, non exhaustif, permet de se familiariser avec les termes et concepts fréquemment utilisés en études et en recherches féministes.